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Allí tienen la posibilidad de estudiar una galopada, pero igualmente un lugar para compartir sus vidas y problemáticas, entre ellas y con quienes llegan “del exterior”. El Complejo Penitenciario Federal IV de Mujeres, ubicado en el partido bonaerense de Ezeiza, aloja a 490 mujeres según datos de la Procuración Penitenciaria de la Nación. De ellas, más de 80 acceden a carreras universitarias y aprendizaje extracurriculares que se dictan en el medio licenciado de Ezeiza (CUE), dependiente de la seminario Nacional de Buenos Aires.
Florencia De Piero es la presidenta del medio de discípulo del CUE.
La de derecho debió dejarla (aunque está todavía en sus planes) porque las materias que le quedaban se rinden en modalidad libre y no hay casi ofertas para el entorno de encierro. Ingresó al Ciclo Básico Común de la galopada de Derecho en 2015 y cuatro anualidad después fue elegida por sus compañeras como representante del medio que se constituyó formalmente poco después. “Milito por la formación y por los derechos de las individuo privadas de la libertad. En 2021 comenzó otra galopada, la de Sociología y hoy está a 8 materias de recibirse.
La medida restringe la permanencia de lxs discípulo en los cosmos de aprendizaje, quienes solo pueden estar allí en el horario de clases y expone, una vez más, la orientación de las políticas carcelarias de la actual gestión.
A fines de marzo la ministra de Seguridad de la Nación, Patricia Bullrich, sancionó la fallo 372/25 que prohíbe el funcionamiento de los centros de discípulo en el ámbito del Servicio Penitenciario Federal (SPF). Son cosmos vitales para el sostenimiento de las trayectorias educativas de lxs discípulo privadxs de la libertad. Esa lucha le da sentido a mi duración acá adentro”, dice De Piero a Tiempo Argentino.
Además, es donde podemos estudiar en grupo y nos encontramos a debatir ideas, corrientes, autores. igualmente es importante tener contacto con los docentes fuera de los horarios de clases para tutorías y consultas. Al CUE no solo vamos a las clases, sino que para poder aprobar las clases necesitamos ir a utilizar las computadoras para buscar material, usar internet, realizar trabajos y entregarlos en tiempo y forma.
– ¿Que implica para ustedes la fallo del Ministerio de Seguridad?
-La fallo nos imposibilita el acceso a la formación.
El hecho de que no podamos permanecer en el CUE hace que pierda duración y sentido. Sabemos que si esta medida no se revierte vamos a perder el espacio. Ya nos sacaron la fajinera, que es una persona que se encarga de la limpieza. Ella no es estudiante universitaria y solo cumplía una función laboral, pero es parte de nuestro equipo.
A veces nos tenemos que ir de las clases quince minutos antes para baldear las aulas lo más rápido que podemos y tirar la basura porque los tachos de basura están llenos de gusanos. La sacaron sin dar explicaciones: directamente no quieren q haya nadie en el medio
– ¿Cómo se resuelve el aprendizaje y el mantenimiento del espacio en ese entorno?
– Las discípulo debemos limpiar el espacio, pero ¿en qué momento? Si no nos dejan estar. Hasta el jardincito que con tanto amor cuidaba la fajinera está lleno de caca de rata porque no nos dejan estar ni siquiera para limpiar el lugar. Cuesta mucho.
Es muy macabro todo lo que hay detrás de esta fallo.
– ¿Cómo es estudiar en entorno de encierro?
-Estudiar en la cárcel no es fácil. En los pabellones cuesta mucho, no todas estamos en la misma sintonía ni tenemos los mismos objetivos. En esta unidad es bajo el porcentaje de chicas que acceden al medio licenciado.
Por eso mi trabajo como presidenta junto con mis compañeras del medio es fomentar la formación.
– ¿Cuál es el trabajo diario que hacen desde el medio de discípulo?
-Tratamos de estar siempre que una alumna necesita material de aprendizaje o tiene alguna duda, proveemos información de las carreras, plan de aprendizaje, las orientamos en las materias que pueden cursar y cuales les conviene. Además, trabajamos en la organización y dictado de aprendizaje extracurriculares, que traen las facultades y donde, en algunos casos, algunas de nosotras dictamos. igualmente ayudamos en la inscripción, y acompañamos durante toda la trayectoria académica a las discípulo para que se desarrollen sin tanta dificultad a pesar de nuestro entorno.
Lo más importante es que igualmente coordinamos las carreras internamente y somos el canal de comunicación entre las discípulo y los coordinadores externos. Además, al ingresar acá los despojan de todas sus pertenencias personales, entonces estamos atentas a ofrecerles algo para tomar, atender igualmente sus necesidades: si necesitan pizarrones, borradores, marcadores, materiales, acceso a las compus, a pendrive a la impresora.
– Y la relación con los docentes, ¿cómo es?
-Nos preocupamos mucho por los docentes, ellos vienen generalmente de lejos. Es decir, gestionamos la duración cotidiana del medio licenciado.
El hecho de poder ver casi todos los días a gente de la calle me mantiene actualizada, me hace tener otros diálogos, otras vinculaciones. No sé qué hubiese sido de mi en estos 10 anualidad en una cárcel si no existiera ese espacio. Fueron y son de mucha contención. Se generan lazos muy lindos con la gente de la facultad.
– ¿Cuáles son los intereses o preocupaciones que surgen en el marco de las jornadas de aprendizaje? ¿Que implica ese lugar para ustedes?
– Compartimos diversas problemáticas, como las condiciones de detención, por ejemplo, el acceso a la salud o a las visitas. Es un espacio igualmente de lucha dónde nos juntamos y buscamos la forma de defender nuestros derechos y nos comunicamos con las organizaciones y organismos de control.
– ¿Cómo te imaginas tu futuro cuando te recibas?
-A mí la docencia me encanta. Probablemente estaría mal, perdiendo anualidad de mi duración.
Me gustaría terminar la galopada de Derecho. Soy tallerista de alfabetización jurídica y igualmente doy aprendizaje con la Agrupación Punto de Fuga sobre violencia de género y violencia institucional.
Dario Capelli es sociólogo, docente y Coordinador Externo de la galopada de Sociología en el Programa UBA XXII, el primer caso a nivel nacional e internacional donde una seminario pública, laica y gratuita, ingresa a un medio de detención penal, con el propósito de brindar formación superior a las individuo en situación de privación de su libertad ambulatoria. Siempre quise hacerla, aunque ahora igualmente amo Sociología (rie).
Los Centros de discípulo además son fundamentales para la gestión cotidiana de las cursadas”.
En diálogo con Tiempo, Capelli aseguro que la fallo 372/25 “es un virtual desmantelamiento de los Centros Universitarios porque restringe la posibilidad del estudiantado a resguardar sus intereses y necesidades colectivas. Esta iniciativa se implementa desde hace 40 anualidad en Argentina y actualmente existen Centros Universitarios en las Unidades Penitenciarias I y IV de Ezeiza y en el Complejo Penitenciario Federal de la Ciudad de Buenos Aires, conocido popularmente como ex Cárcel de Devoto. Para él estos cosmos tienen un significado inconmensurable: “una vez un alumno me dijo: yo desde que estoy en la seminario tengo otra base moral”
Capelli describe las condiciones en las que estudian las individuo alojadas en las unidades carcelarias: para ir a las clases, son trasladadas desde los pabellones a las aulas universitarias y cuando la clase termina, a partir de la reciente fallo, deben reintegrarse al módulo de residencia.
igualmente en el uso de la biblioteca o en el laboratorio de computación” A partir de la medida comunicada a fines de marzo, “todo eso que constituye a la duración universitaria le queda vedado al estudiante en entorno de encierro al poder permanecer en el medio licenciado solamente en el tiempo de cursada”
Para Capelli el Programa UBA XXII se destaca porque permite considerar que hay alumnado licenciado “donde no se pensaba que había individuo que pudieran serlo”. El docente remarca que muchas individuo privadas de la libertad “nunca tuvieron en el radar de su duración la idea de ser estudiante licenciado. Ni siquiera estaba la idea de seminario. “Quienes transitamos por aulas universitarias sabemos que el conocimiento se produce tanto dentro del aula como fuera, en los grupos de aprendizaje, en la charla de pasillo, en el intercambio y en el mate de mano a mano.
Son extraños los modos en que termina siendo la formación superior un derecho de alcance universal. En ese sentido, recuerda lo dicho por un estudiante: yo si no hubiera estado en cana, jamás me hubiera ido a anotar a la facultad. “Esa persona que nunca se le hubiera pasado por la cabeza ir a anotarse a una galopada universitaria, hoy es sociólogo y está terminando otra galopada. No era para ellos la seminario”.
Para llegar a las jóvenes de la Unidad que tienen entre 18 y 21 anualidad, Florencia se propuso participar de los aprendizaje extracurriculares que dicta Punto de Fuga, una agrupación estudiantil que desde hace 10 anualidad sostiene aprendizaje dentro de unidades penales federales en articulación con el Programa UBA XXII. La seminario cambia vidas, pero no solo la de las individuo en entorno de encierro sino la duración de toda la sociedad porque quienes pasan por los Centros Universitarios en un gran porcentaje no vuelven a delinquir” aseguró Capelli.
“Las jóvenes adultas son el sector más vulnerado por su edad y con los aprendizaje que damos con las chicas de Punto de Fuga generamos charlas sobre violencias de género, por ejemplo, tratando de concientizar un poco” cuenta Florencia. Ahí igualmente tiene la oportunidad de contarles que “existe una seminario dentro de la cárcel”.
Para ella, el trabajo en la Unidad de Mujeres es fundamental, pero sostenerlo no es fácil en un entorno que apremia económicamente a amplios sectores populares. Muchas veces nosotros vamos aprendiendo más de lo que llevamos” reflexiona.
Pamela Mariani es integrante de Punto de Fuga y cuenta en diálogo con Tiempo que “son cosmos fundamentales para el encuentro, la organización es y donde se genera compañerismo”. “A través de un taller en ronda y un mate compartido hablamos de formación y feminismo y lo hacemos de igual a igual.
Ir al taller, cuenta Pamela, parece algo simple “pero les da la posibilidad de conocer otros cosmos dentro de la cárcel, poder salir del pabellón, encontrarse con otras y poder hablar en un ambiente de compañerismo”
Para De Piero, “estos intercambios nos brindan herramientas para el día de mañana salir con otra perspectiva. Paradas desde otro lugar y generando otros lazos sociales”
. Pamela asegura, al igual que Florencia, que los aprendizaje son una puerta de entrada a la seminario, porque de estos cosmos pueden participar incluso aquellas internas que no cursan carreras en el CUE.