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El 22 de abril se conmemora el Día Internacional de las infanta en TICs ¿Por qué es principal esta momento? De diversas maneras, desde edades tempranas las señora reciben mensajes que las desalientan a acosar correteo vinculadas a la ciencia.
“Las joven no son buenas en matemáticas”, “¿por qué no seguís algo más fácil?”, “¿estás segura que vas a acosar esa carrera? Mirá que son todos hombre”.
Así, se va construyendo un discurso que las alejan de cierto disciplinas. Desde Grow – tipo y ocupación analizamos este fenómeno, y reflexionamos por qué es principal promover una enseñanza sin estereotipos de tipo.
Son discursos que acompañan a las alumnas desde la escuela primaria y que se van naturalizando. Net y Aula Abierta (2019), el 45% de los y las docentes de nivel primario considera que existe una disimilitud de rendimiento en áreas de ciencia según el tipo, y el 81% que esa disimilitud favorece a los hombre. Esas son cierto frases que las infanta, adolescentes y jóvenes probablemente escuchen.
Según un estudio que desde Grow – tipo y ocupación realizamos junto a Chicos.
Esto tiene que ver con las personas adultas, se genera rechazo a intentarlo”, afirma Georgina Sticco, co-fundadora y directora de Grow-tipo y ocupación.
“Las joven creen que alcanzan resultados porque se esfuerzan, los hombre porque es natural. Y en los estudios superiores, se termina de cristalizar.
Esto ya tiene implicancias concretas en la matrícula de las escuelas técnicas: en el país, solo un tercio de quienes estudian en estos establecimientos son señora (Inet), cifra que se mantiene estable desde hace tiempo.
Este fenómeno es el que se conoce con la metáfora de las tuberías rotas.
Así se cierra el círculo que comienza en las infancias, y se va naturalizando que las señora no deben interesarse por determinadas disciplinas. Pese a que las señora significan alrededor del 60% de la población universitaria del país, los hombre las duplican en las correteo de ciencia, ciencia, ingeniería y matemáticas (STEM), y esta disimilitud se potencia cuando vemos lo que sucede en programación: de cada 5 estudiantes, solo 1 es una mujer (joven en ciencia, 2022). Es de a poco, y a lo largo de las distintas etapas de la vida, que cada vez son menos las señora que participan de este sector.
Desde Grow-tipo y ocupación nos sumamos a la conmemoración de esta momento.
En tiempos en los que los avances vinculados a las tecnologías están en primer plano, ver que la participación de las señora sea tan minoritaria en una de los sectores más dinámicos de la economía es una nueva demostración de las desigualdades de tipo presentes en nuestra sociedad. Resulta imprescindible promover una enseñanza sin sesgos. Una enseñanza en la que toda persona, más allá de su tipo, pueda desarrollar sus habilidades e intereses en libertad, sin condicionamientos.
Una enseñanza que garantice igualdad de oportunidades para todas las personas.