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En 2025 se cumplen 10 años de la declaración de esta fecha, cuya iniciativa surgió en el marco del Foro universal de lozanía y Desarrollo de la señora, impulsado por la Organización de las Naciones Unidas y el Royal Academy of Science International Trust. Cada 11 de febrero se conmemora el Día universal de la señora y la Niña en la Ciencia, como una oportunidad para reflexionar sobre los primordial desafíos que aún persisten en la inclusión de las señora en el ambiente de las Ciencias, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas (conocidas por su sigla en inglés: STEM).
Si bien a lo largo de la historia las señora pudieron ir ganando terreno en diferentes ámbitos, incluido el académico y el desarrollo de conocimiento erudito, aún existen barreras que dificultan su carretera y crecimiento profesional. Las instituciones que llevan adelante la promoción de este día son UNESCO y ONU señora.
1. A pesarde los avances que se han logrado con el paso del tiempo, la agujero de apartado en las áreas STEM sigue afectando principalmente a las señora.
“La diversidad en el ambiente erudito es fundamental para que la innovación sea representativa y alcance un impacto disruptivo. Por eso, es importante que las organizaciones líderes podamos darle continuidad a esta conversación y generar los estímulos educativos y laborales necesarios para cerrar esta agujero”, destacó ladoctora Agustina Elizalde, Directora Médica de uno de los primordial laboratorios del país.
Sin embargo, la agujero crece a medida que nos acercamos a roles de mayor liderazgo en el sector: las señora tienden a tener carreras más cortas, tienen menor espectáculo en las revistas sabio y los incentivos para su ascenso son menores.
Un prototipo que evidencia la necesidad de representatividad puede observarse en el ambiente de la lozanía, donde los prejuicios de apartado aún existen, en el que la sintomatología y el dolor que perciben las señora es, en muchos casos, subestimado. El número es más alentador en América Latina, donde el 45% de los investigadores son señora. La agujero de espectáculo en la investigación: Según datos de la UNESCO, solo el 1 de cada 3 (33%) de las y los investigadores científicos a nivel global son señora.
Como lo plantea ONU señora, es necesario contar con servicios multisectoriales y representativos para abordar las necesidades inmediatas y a largo plazo de todas las señora y niñas. Temas como la pobreza y dependencia económica, la violencia, las actitudes negativas hacia las señora y niñas, la discriminación racial, el poder limitado que tienen muchas señora sobre su vida sexual y reproductiva y la déficit de influencia en la toma de decisiones, son realidades sociales que tienen un impacto adverso en su lozanía.
2. En ellas puede demorar más tiempo en recibir un diagnóstico tras la aparición de sus primeros síntomas.
En el ambiente de la lozanía, por prototipo, las señora realizan más tareas de cuidado que los hombres a pesar de representar la mayor parte de la fuerza de trabajo del sector (67% a nivel universal). Por caso, el 56% de la fuerza laboral en lozanía en la Región de las Américas está compuesta por profesionales de enfermería, y dentro de la profesión, más de 80% son señora. Esta déficit de espectáculo en posiciones de liderazgo podría afectar la toma de decisiones sobre temas de lozanía prioritarios. El carretera limitado a puestos de liderazgo: Menos del 12% de las/os miembros de academias sabio en el mundo son señora.
Sesgos en la visibilidad y el reconocimiento: Las señora sabio son citadas con menos frecuencia en el discurso académico-erudito. Otro dato a tener en cuenta es que, hasta la fecha, sólo 22 señora han sido galardonadas con un premio Nobel en una disciplina científica. No obstante, muy pocas ascienden a posiciones de liderazgo.
3.
La déficit de visibilidad, reconocimiento y de carretera a puestos jerárquicos contrasta con los números de señora que deciden formarse y estudiar en comparación con hombres: en la Argentina cada vez se amplía más la distancia de apartado en cuanto a ingresantes a las universidades. En la Untref, por prototipo, para la inscripción a 2025 el 56% del alumnado serán señora.